| 编者按：大不自多，海纳江河，浙江大学校歌传承着浙大百年来的求是精神。校歌翻译成英文后，更是别有一番风味。 |
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 浙江大学校歌歌词英译文本
The English Translation of the Words of the Zhejiang University Anthem
The vast sea contains all streams, all rivers;
Great learning connects Heaven and Earth.
Metaphysical is Tao; instrumental is Tool.
Rites tell people apart; Music gets them together.
To know their relations would make us ever brighter.
There's a national university standing by River Qiantang,
Whose eternal philosophy is seeking truth from facts.
Progressive education can produce those able to govern;
Never say you know the essence, let alone the truth.
Reform is necessary, and renewal is a must;
To be a vanguard is to be both creative and innovative;
Dear young vanguards should be clear of the principles.
Be devoted to study, deep in thinking and good in understanding;
We offer arts, science, agriculture, technology, and beyond;
It needs you to know them all - their origins and applications.
To become successful people will be like true gold to be made;
To give up fractional views we're of far sight and broad mind;
To rejuvenate our great nation is to harmonize the whole world.
浙江大学校歌歌词英译特点及评说
一、时代特色。
国学大师马一浮的这首歌词，因为引用了较多的古典，用的是文言文，读起来有时比较拗口。如果用古英文译古汉语，将其介绍给现代外国读者，显然难以完成跨文化翻译与交流的任务，校歌歌词亦难以流传，更不用说为广大英文读者所接受、喜欢了。所以，校歌歌词的英译文应该是一个“现代版”，具有时代特色。中国读者还会觉得英文版比原文更好理解。
二、宏观控制。
在努力做到“信”（即忠实于整体精神、朴素风格）的基础上，尽量用最少的英文单词再现古文歌词的内涵，以确保原意之“通达”和“雅致”。
1、 字数。原文字数约150个汉字（古文），译文164个英文单词（现代文），这是一个不错的比例，即译文总字数为原文的109%。
2、 行数。英译文本的总行数与原文完全相同，共18行；三个分段的行数也相同，即分别为5行、7行和6行。
三、微观灵活。
在不违背歌词总体精神的前提下，古体歌词英译不能搞机械对等，而必须是灵活的再创造。力争“气势对等”、“功能对等”、“内涵对等”和“精神对等”。
1、 “气势对等”。抓住精髓，译出内蕴和气势。如第一段头两句：
[原文]大不自多 海纳江河
惟学无际 际于天地
[译文] The vast sea contains all streams, all rivers;
Great learning connects Heaven and Earth.
[简评] （1）英文总字数比原文少2个，但并不缺乏原文之“气度”，通过重复运用两个 "all"，略去“自多”，更显“宽容”和“虚怀若谷”。
（2）第一行的“contains”和第二行的“connects”上下呼应，且压“头韵”。
2、 “功能对等”。用词通俗，使人一听就懂，发挥译文与原文相同或相近的功能。比如“惟学无际”，中国人也难以做到一听就懂，而用了great learning便一切化解。再如：
[原文] 礼主别异兮 乐主和同
[译文] Rites tell people apart; Music gets them together.
[简评] 译文显然比原文通俗易懂，原因就在于 tell... apart 和get...together两个动词词组非常口语化，且不失“庄重”，实为“不隔”（王国维语）。
3、“内涵对等”。要取得“内涵对等”，必须正视两种语言和文化之间的巨大差异，通过采用有效的翻译策略和翻译技巧来达到目的。
[原文] 形上谓道兮 形下谓器
[译文] Metaphysical is Tao; instrumental is Tool.
[简评] “形上”和“形下”是具象，而metaphysical和instrumental实为抽象的内涵，便于英文读者很快地抓住歌词的实质内容。当然，也不妨译为Above is Tao; below is Tool，但会造成一定的文化隔阂。
4、“精神对等”。通过选择更为有时代气息的英文词汇，再现原文歌词的精神实质。
[原文] 树我邦国 天下来同
[译文]To rejuvenate our great nation is to harmonize the whole world.
[简评]根据中文版译文解释，原文为“要齐心合力建设我伟大祖国，使世界各国都与我们友好相处、天下大同。英译文似乎更为简洁，运用当代词汇再现“为全球和谐相处而重振中华”的国际主义精神。 |
