 批评也跪 表扬也跪
海南一位中学校长面对学生下跪的消息经过媒体报道后，引发极大关注。很多人对这位校长的做法提出了批评，认为此举有辱师道尊严。当然，也有人称赞这场风波的主角是一位负责任的好校长。
校长给学生下跪的真相到底如何？面对全校1100多名师生，这位校长为何要以下跪的方式来践行自己对学生的谆谆教导？是恨铁不成钢还是另有苦衷？近日，本报记者前往海南省海口市琼山区旧州中学，与事件的主角——旧州中学校长周常德展开一场对话。
在接受记者专访前，这位最具争议的中学校长，坚持要把访谈地点的房间窗户打开，因为他要“打开窗户说亮话”。周常德一再强调，对学生下跪只是自己真实感情的自然流露，他希望在工作中展现一个教育工作者的道德力量。但今后会注意克制自己，不再对学生下跪了。
下跪是设计好的吗？
记者：你现在是全国最具争议的中学校长，而这都是因为你在学生面前下跪引起的。
周常德：首先必须明白，下跪不是我设计的，而是我在说话当中自然而然的感情流露。面对学生，我说到伤感时，自然而然就有了下跪。
记者：你怎么看待下跪这一行为？
周常德：人是有性情的。我觉得它是我个人感情真实流露的表现，我全心就是要学生好，并不是一件令人感到耻辱的事。
记者：校长下跪，学生能接受吗？老师是长辈，学生是晚辈，按照传统，只有晚辈给长辈下跪。
周常德：当然，学生们肯定不喜欢我下跪，他们没看过人下跪，肯定不习惯，所有中国人都不习惯。当时，我就没想过其他的，因为我心急啊。我们学校有17个班，其中初三145班的纪律差一点，不是很差，只是差一点。就剩下这个班不好。
班主任也管了，政教处也管了，我也到这个班上做过工作，硬话说过，软话也说过，但他们还是不听。在今年6月份一次全校的早操上，这个班的队列有点乱，我首先是批评他们，说来说去老是不改。人都是有良心的，怎么老是不改呢？我希望他们一定要改过来，让整个局面都好一点。我的感情大概强烈了一点，动情了，所以就自然而然在这个班前面跪下来。
我对他们说：“求你们改过来。”当然，这并不等于这个班的学生就坏到哪里去。
记者：当时这个班的学生有什么反应？
周常德：前面的女同学，有的流泪了。校长都给你下跪了，能不感动么？后来，旁边的老师把我扶起来。
曾经下跪不仅这一次
记者：听说有一次在文艺晚会上，你因为感谢学生而下跪？
周常德：那是今年1月1日的文艺晚会。那次开得相当成功，主管这个工作的副校长工作有深化，做得很好；5个老师的辅导也相当积极；布置舞台的工作人员认真负责；还有就是我们的学生没有人喝倒彩，没有人起哄。我觉得那天晚上我们的学生相当文明，相当可爱。
到了文艺晚会结束的时候需要打分，刚好有一个空当，我就利用这个时间说话。我说着说着，哎呀，自然而然就跪下来感谢。反正我这个人说话，学生就喜欢。看到我要说话，学生就鼓掌。
记者：你会不会担心，给学生下跪被师生嘲笑，有损师道尊严呢？
周常德：我不觉得这会损害自己的人格和尊严，这并非一件耻辱的事。没有学生嘲笑我，因为我的行为是为他们好。教职工有个别可能会嘲笑，但我不在乎，我相信自己是阳光下的人。
我认为，我的学生对我是尊重的，大多数人都认为我是个好人。不会有学生骂我这个校长是坏蛋，因为我的行为习惯是尊重学生的，也关爱学生。不会认为我是笨蛋，我经常发言，他们一听就会知道我的水平怎么样。
记者：你最早对学生下跪是在什么时候？
周常德：我上课的时候也有过下跪，跪过两次，这不一样，因为是根据上课内容的需要来跪的。我1996年调到旧州中学，教初一语文，第二年就开始教初三语文，一直教到我当校长。教初一语文的时候，我跪过一次。上课时，不知道为什么讲到了“孟姜女哭倒长城”这个故事，我就模仿孟姜女哭的情景在讲台上表演。教初三语文戏剧部分，上到《白毛女》这一课，我非常投入，也根据情节跪下了。当然，这都是根据上课内容的需要。
好校风不是跪出来的
记者：你下跪后，学生会不会受到震动，因此严格要求自己？有人说在校长下跪之后，旧州中学的校风就好了很多。
周常德：不是的，旧州中学不是靠下跪才好起来的。下跪对学生也不能算是什么震动，那只是我感情流露的结果。我是长时间影响他们的，不是靠下跪来影响他们。我有一整套的工作理念，比如“以法治校，以德治校，从严治校”，“以人为本，全面发展。天道酬勤，德馨校兴”等。我认为，只有“团结、紧张、严肃、活泼”的环境，才是使人能够得以真正成长的环境。我倡导建立和谐的校园。按照我的理解，所谓“和谐校园”，就是决策者在制定学校的管理制度时，尽量以人为本，关注人的成长，同时，又要对人提出严格的要求。
记者：你如何评价你的学校？
周常德：我可以很自信地说，旧州中学的学生纪律在整个海口市琼山区是最好的，在海口市的所有乡镇中学里，也是最好的。就是没有这个下跪，我的学校也一样好。如果我靠下跪才管好学校，我还像个人吗？我觉得一把手很重要，我的工作理念还是可以的。因为我这种个性性格，学生们很喜欢听我说话。
以后不会再跪了
记者：你觉得你是什么性格？
周常德：性情中人。不是性情中人怎么会下跪？下跪，这也是我这个性情中人工作投入的结果。我觉得我对学生的影响很大，我的理念、言论、行为，还有感情，都会给他们带来影响。
记者：那以后你还会对学生下跪么？
周常德：这是最后一次。我以后不再下跪了，也没有必要再下跪。
记者：为什么不呢？
周常德：我再下跪会引起外界对我学校的干扰，又要上报纸了。本来下跪只是我工作中感情的自然流露，但以后还下跪，就会有人评论我故意做作了。我不可能再下跪了。而且，下跪也不能解决什么问题。
记者：媒体把下跪的事情公开报道出来，你压力大不大？
周常德：我没有什么压力。我只是担心，外界会影响我学校的管理。你看我这么理性的人，能有什么压力？外界认为我怕什么，我有什么好怕的？我有什么错的呢？而且，就是不再让我当校长，我也是个老师啊，我就上课呗。
记者：教育局有没有找你谈话？
周常德：教育局知道这事情后，打电话给我说，你要加倍努力，把工作做得更好。
记者：对你家庭有压力吗？
周常德：妻子不知道，媒体报道出来才知道了。她只对我说了一句话：“你就分一点精力来管一下这个家庭吧。”因为她知道我把整个精力基本上都放到学校了，我在家里饭不做，衣服不洗，家里的事情都不管，我只管我的学生。
记者：那以后还会不会因为真情流露而再次下跪？
周常德：不会的，我会注意的。我要克制，不能再那样了。
当年不想当校长
记者：据说你从事教育工作已经有21年了？
周常德：我1986年从中等师范毕业后分配到小学工作，当了10年的小学老师。后来，我读了一个函授的中文专业，1996年被调到旧州中学教语文，2000年当了旧州中学副校长。2004年，我被正式任命为旧州中学校长。
其实，我当时并不愿意当这个校长，我家里人尤其是我母亲，强烈反对我当。因为在2003年这一年，老校长和新上任的校长都去世了，当地人觉得当这个校长会晦气。但教育局的领导不同意，于是我正式就任了。任校长后，逐步完善了学校的规章制度，重视纪律管理和教学工作。我敢说，2006年以来学校的局面好了很多。
记者：你学校里现在的学生跟上世纪90年代的学生相比，有什么区别？他们很调皮吗？
周常德：现在的学生没有以前那么勤奋用功了，怕吃苦。不过，上世纪90年代的时候，学生打架的比较多，而现在很少。
要展现自己的道德力量
记者：你现在工作的主要压力是什么？
周常德：压力主要来自于社会的一些因素，而不是学校本身。一些社会青年对我们学校的干扰比较多，前两个学期都很明显，这个学期也有。另外就是网吧，以及电子游戏厅。
记者：有老师说，只要学校有课，你在早上5时就到学校的办公室。有学生说，你看到地上有纸屑会捡起来。你平时对自己要求很严格，希望以此影响老师和学生？
周常德：我经常这样做。因为我的工作理念是：在工作当中，要树立自己的形象，要展现出自己的道德力量，下跪就是。我开始并不知道这是道德力量，是后来归纳总结出来的，变成工作理念。
记者：你经常这样要求自己？
周常德：我觉得这对教育者是相当重要的，教育者对学生、对教育对象的影响是很大的。教育者是什么样的人，这很关键。作为教育者，你单说没有行动不行，你说了并行动但没有感情也不行。你要投入你的感情，表现你的热情，表现你的关爱，这种关爱是真正的，不是弄虚作假的。肯定要这样。所以，我不但只是说，还立即付诸行动。 |
